Класс: 4 «А»

Дата: 6 мая

Предмет: литературное чтение

 Тема: А.И.Куприн «Сказки Пушкина»

1. Давай вспомним:

- Что такое повесть? ( - это прозаическое (реже стихотворное) повествовательное произведение, в котором рассказывается о жизни одного или нескольких главных героев, изображается ряд событий, освещающих целлый период жизни человека, главного действующего лица повествования. Рассказ ведется от имени автора, 

-Что такое очерк? (1.Очерк – это небольшое прозаическое повествовательное произведение, в котором точно и достоверно рассказывается о событиях (фактах), происходивших в реальной жизни, участники которых существовали в действительности. 2. Очерк – повествовательный жанр научно – популярной литературы. )

- Как называют авторов очерков? (Очеркисты.)

- О чем рассказывают очеркисты? (Художественный очерк быстро знакомит с новыми явлениями жизни, показывает примеры патриотического поведения человека, его беззаветную любовь к Родине, героическую борьбу, новые отношения между людьми в обществе. Очеркисты рассказывают о природе, жизни людей, интересных встречах.)

2. Откройте учебник на с.130 -133. Прочитайте.

3. Устно ответьте на вопросы:

- Какое впечатление произвело на вас произведение?

- Какие чувства и переживания вызвал?

- Какой момент повествования показался вам самым интересным?

- К какому жанру вы отнесете прочитанное произведение? Почему? Докажите ваш выбор.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Это очерк, потому что написан художественным языком, факты, изложенные в тексте достоверны, правдивы, документальны, описанные события из реальной жизни, нет вымысла и автор выражает свое отношение к событиям.

- Определите тему очерка А.И.Куприна. (о людях)

4. Прочитай тематику очерков:

о Родине

о родной природе

о труде и жизни народа

о фактах из жизни знаменитых людей

о важных событиях

о научных открытиях

о литературных произведениях

о произведениях искусства

очерки-воспоминания

очерки-портреты

документальные очерки

5. Устно ответь на вопросы:

-Найдите в тексте реальные факты.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: О друзьях, сослан по приказу царя в село Михайловское, о няне, часто бывал на ярмарках, записывал старинные слова и меткие выражения

6.Прочитайте:

О друзьях

Пушкин был сам щедр на дружбу, поэтому он всегда имел много друзей, которым посвятил многие стихи. Многие стихи Пушкина согреты нежностью, чувством любви к друзьям.  Пушкина объединяло с его лицейскими друзьями кипение ума, любовь к искусству. Такая дружба самая высокая, самая глубокая. Такое высокое содержание вкладывает Пушкин в понимание чувства дружбы.  Очевидцы свидетельствуют, что на смертном одре последние прощальные слова Пушкина были обращены к книгам. Друзья стояли рядом. Никто не обиделся и не удивился. Пушкин заслужил право и на эту последнюю для него на земле вольность, которая становится понятной, если вспомнить, что А. С. Пушкин всю свою жизнь отдал словесности. Книги были его лучшими друзьями, он никогда не расставался с ними. И стоявшие возле умирающего поэта люди понимали это. 

 

Друзьями будущего великого поэта стали будущие декабристы и будущие известные поэты. Среди них — Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг, М. Лунин, М. Орлов, Чаадаев.

 

О ссылке

- Пушкин сослан в село Михайловское по приказу царя, изучал жизнь деревни, песни, басни, сказки, меткие слова, выражения, песни-слепцов о горькой народной доле.

Самое продолжительное время пребывания Пушкина в Михайловском - годы ссылки с августа 1824 по сентябрь 1826 г. По распоряжению высочайших властей, он был исключен со службы у графа Воронцова и сослан в имение своей матери под надзор духовенства и местных властей. Уединение в глуши псковской деревни способствовало интенсивному творчеству. Через 10 лет, вспомнив об этом, Пушкин сказал:

Здесь меня таинственным щитом

Святое провиденье осенило,

Поэзия, как Ангел-утешитель, спасла меня

И я воскрес душой.

В Михайловском создано около ста произведений поэта: трагедия "Борис Годунов", дописан роман "Евгений Онегин", поэма "Граф Нулин", окончена поэма "Цыганы", задуманы "маленькие трагедии", написаны такие стихотворения, как "Деревня", "Пророк", "Я помню чудное мгновенье", "Вновь я посетил" и многие другие.

Впечатления русской природы, обаяние древней псковской земли с ее "благородными курганами" и городищами, общение с крестьянами, с крепостной крестьянкой нянею - "все волновало нежный ум" Пушкина, способствовало постижению души русского народа. "Особенно ценно было для Пушкина постоянное соприкосновение с Святогорским монастырем как хранителем заветов старого русского благочестия, духовно питавшим множество людей, черпавших от него не только живую воду веры, но и духовную культуру вообще. Наблюдая воочию эту тесную нравственную связь народа с монастырем, Пушкин не мог не оценить неизмеримого нравственного влияния, на наш народ и государство Церкви.

 

Влияние няни А.С.Пушкина Арины Родионовны Матвеевой на его творчество.

Близким другом и наставником у Александра Сергеевича была его няня – Арина Родионовна Яковлева. Пушкин всю жизнь питал к ней особенную любовь. Не только преданностью и заботливостью завоевала она доверие, привязанность и уважение. Она была «настоящей представительницей русских нянь», мастерски говорила сказки, знала народные поверья, сыпала пословицами и поговорками. Своими рассказами и сказками она вводила Пушкина в мир старины, народного быта и народной поэзии.

Фамилия Арины Родионовны - Яковлева. Вся их семья была крепостной. Детей было семеро. Тятенька умер, когда Арине было 10 лет. Пришлось идти работать. Так в трудах выросла, не училась, не пришлось. В 23 года её выдали замуж. Муж был крепостным деда П.Ганнибала, вот она и стала крепостной. У Арины Родионовны родилось две дочки и два сыночка. Когда у Арины Родионовны родился последний сынок, её взяли кормилицей для старшей сестры Пушкина - Оленьки. Сразу же переехали в Москву, через полтора года родился Сашенька. Тогда Арина Родионовна и осталась няней в их доме.

1. Устно ответьте на вопрос:

- Как ты считаешь, какие чувства выразил А.И.Куприн в очерке?

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: В очерке об А.С.Пушкине помещены воспоминания о писателе, его поэзии, об отношении к писателю, автор выражает народную любовь к поэту, подчеркивает значение поэта. Очерк заставляет задуматься над ценностью произведений А.С.Пушкина, о влиянии на духовный мир человека.

- Как называли А.С.Пушкина еще при жизни?

ПРОВЕРЬ СЕБЯ:  А.С.Пушкина называют «солнцем русской поэзии» и его любят и любили люди разных поколений.

-Какое высказывание добавил А.Куприн?

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Пушкин – незаходящее солнце русской поэзии.

1. Письменно ответь на вопросы:

- Что такое очерк?

Работа с иллюстрацией.

-Рассмотрите иллюстрацию на с.132:

- Найдите в тексте эпизод, который лучше всего подходит к описанию данной иллюстрации.

- Дополните схему данными из очерка А.И.Куприна, из полученных сведений.

Пушкин – это ………….

9. Что нового узнал?

 

 

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

До 15.00 на мою электронный почту, если появятся вопросы – звоните.

Класс: 4 «А»

Дата: 6 мая

Предмет: русский язык

Тема: Как связаны части сложносочинённого предложения.

Доброе утро, мои дорогие!

1. Записываем число  - Шестое мая.

2. Записываем словарное слово: ш.с.е

3. Выполняем краткий фонетический разбор словарного слова - шоссе

4. Записываем предложение под диктовку и выполняем синтаксический разбор. Стоит тёплая летняя погода.

5. Записываем предложение под диктовку и выделяем грамматическую основу предложения и подписываем над каждым, словом какой частью речи оно является. По грязной вязкой земле текут весёлые быстрые ручейки.

6. Выписать все имена прилагательные из данного предложения в той же форме с именами существительными, с которыми они связаны по смыслу. Укажи у одного по выбору все грамматические признаки.

7. Выпиши сложные  предложения и выдели в каждом предложении грамматическую основу, укажи вид сложных предложений:

Снег под ногами скрипел от мороза, но мы не чувствовали холода.

В глубине сада росла старая яблоня. Мы уже сделали все уроки, когда родители вернулись с работы.

1. Устно ответь на вопросы: Сколько в каждом предложении грамматических основ? А сколько частей?

2. Сделай вывод о том, как разделяются части сложного предложения? Перед чем стоит запятая? Что связывают союзы в предложениях?

3. Открой учебник на с. 146 - 148. Выучи правила.

4. Устно ответь на вопрос: Как связаны, части сложносочинённого  предложения? Какие союзы называются сочинительными? Какие сочинительные союзы являются синонимами союза НО ?

5.  Закрепляем наши знания:

- с.148-149 упр.5

14.Вспомните, чему мы учились?

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.

Класс: 4 «А»

Дата: 6 мая

Предмет: математика

Тема: Угол и его обозначение

 Записываем число  -  6 мая.

1. Решите примеры

2. ​

3542 : 7 =31540 : 83 =167320 : 188 =

1. Найди значение выражения: с. 116 № 10 ( 1-ый пример)

2. Откройте учебник на с. 113 -114 № 1.

3. Прочитайте и разберите материал используя рисунок.

4. Устно ответьте на вопросы: Из чего состоит угол? Что называют сторонами угла? Что называют вершиной угла? Каким знаком наменяют слово угол? Где при записи названия угла стоит буква, указывающая на вершину угла? Что значит разные способы обозначения одного и того же угла?

5.  Устно выполни № 2 на с. 114

6. Выучи правило на с.113.

7. Приступаем к закреплению полученных знаний:

- с.114№ 3

- с.114 № 4

- с.115 № 5

1. ​

 

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.

 

 

Класс: 4 «А»

Дата: 6 мая

Предмет: окружающий мир

Тема: Великая Отечественная война1941 -1945 г.г.

1. Продолжаем знакомиться с историческими фактами о Великой Отечественной войне 1941 -1945 г.г.

2. Прочитай.

Блокада Ленинграда длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года (блокадное кольцо было прорвано 18 января 1943 года) — 872 дня. К началу блокады в городе не имелось достаточных по объёму запасов продовольствия и топлива. Единственным путём сообщения с Ленинградом оставалось Ладожское озеро, находившееся в пределах досягаемости артиллерии и авиации противника. Пропускная способность этой транспортной артерии не соответствовала потребностям города.  

В результате начавшийся в Ленинграде массовый голод, усугублённый особенно суровой первой блокадной зимой, проблемами с отоплением и транспортом, привёл к сотням тысяч смертей среди жителей.

После снятия блокады осада Ленинграда вражескими войсками и флотом продолжалась до сентября 1944 года. За массовый героизм и мужество в защите Родины в Великой Отечественной войне 1941—1945гг., проявленные защитниками блокадного Ленинграда, согласно Указу Президиума Верховного Совета СССР 8 мая 1965г. городу присвоена высшая степень отличия — звание Город-герой.

 Никогда раньше в стране не было такого массового партизанского движения, как в Великую Отечественную войну.

1. Открой учебник на с. 150- 151 прочитай статью и рассмотри иллюстрации.

2. Устно ответь на вопросы:

- Что делали партизаны? (

- Как вы считаете, почему разведчиками были дети? (

1. Читаем дальше:

 Но не только на фронте люди мужественно сражались, приближая долгожданную победу над врагом. В глубоком тылу работали по 13 – 16 часов женщины и подростки. Случалось неделями не уходили домой, спали прямо в цехе, чтобы утром снова стать к станку.

 - Как приближали победу труженики тыла? (работали на полях, на фабриках и заводах)

 В армии храбро воевали бойцы всех национальностей. Многие из них за мужество и героизм были награждены орденами и медалями, в том числе высшей наградой — званием Героя Советского Союза. Навсегда в памяти народа остались имена великих полководцев – начальника Генерального штаба, представителя Ставки Верховного Главнокомандующего четырежды героя Советского Союза маршала Жукова Г. К., командующего 1- м Украинским фронтом маршала Конева И. С., командующего 3- м Белорусским фронтом маршала Василевского А. М., командующего 2- м Украинским фронтом маршала Малиновского Р. Я., командующего2- м Белорусским фронтом маршала Рокоссовского К. К., командующего1- м Прибалтийским фронтом маршала Баграмяна И. Х. и многих других.

 В апреле 1945 года началось наступление на Берлин.  

 Наступление на Берлин было назначено на 16 апреля. В пять утра три красные ракеты дали сигнал к атаке, и через секунду тысячи орудий и «катюш» открыли ураганный огонь такой силы, что восьмикилометровое пространство оказалось в одночасье перепаханным. Фашисты оказывали отчаянное сопротивление. 30 апреля в 22 ч 50 мин два сержанта Егоров и Кантария, рискуя своей жизнью, добрались до крыши Рейхстага и вставили древко с красным знаменем в дырку от снаряда.  

Смотри в учебник на с. 152 – иллюстрация «Знамя победы над Рейхстагом».

В последнем сражении Великой Отечественной Красная Армия сокрушила 95 вражеских дивизий. Погибли до 150 тысяч немецких солдат и офицеров. Победа далась тяжелой ценой — за две недели наступления три советских фронта потеряли от 100 тысяч до 200 тысяч человек убитыми.

8 мая 1945 года был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии.

 9 мая наша страна празднует День Победы. Это праздник со слезами на глазах, очень дорогой ценой, досталась победа нашему народу. Около 30 миллионов человек составили потери Советского Союза. Из них более половины мирное население. Память о той войне увековечена в монументах и обелисках.

Встаньте, ребята, давайте почтим память всех, погибших в годы Великой Отечественной войны минутой молчания.

1. Открой учебник на с.152-154. Прочитай.

2. Выполни тест

Фамилия, имя _____________________

1. В каком году началась Великая Отечественная война?

 1941
 1812
 2000
 2014
2. Какое государство в 1941 году без объявления войны вторглось в пределы нашей Родины?

 Германия
 Франция
 США
 Япония

3.Кто наносил серьезный ущерб германской армии, избегая открытых и крупных столкновений с противником?

 солдаты
 матросы
 партизаны
 подпольщики
 ветераны

4.Когда закончилась Великая Отечественная война?

 9 мая 1941 года
 1 сентября 1945 года
 9 мая 1945 года
 1 июня 1918 года

5. Что проходит 9 мая на Красной площади в Москве?

 концерт
 олимпийские игры
 парад
 выборы президента
 эстафета

6. Город-герой, который выдержал блокаду во время Великой Отечественной войны в течение 900 дней

 Москва
 Сталинград
 Петроград
 Ленинград
 Севастополь

 

7.Советская боевая машина периода Великой Отечественной войны наиболее широко известна под народным прозвищем

 Машенька
 Катюша
 Тачанка
 Анастасия
 Максим

8.Кто первый водрузил Красное знамя над Рейхстагом?

 Юрий Гагарин
 Георгий Жуков
 Михаил Егоров и Милитон Кантария
 партизаны

9.Кто принимал парад Победы 1945 года на Красной площади в Москве?

 Сталин
 Рокоссовский
 Крылов
 Жуков

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Класс: 4 «Б»

Дата: 6 мая

Предмет: русский язык

Тема: Как связаны части сложносочинённого предложения.

Доброе утро, мои дорогие!

1. Записываем число  - Шестое мая.

2. Записываем словарное слово: ш.с.е

3. Образец краткого фонетического разбора: Русский, рус-ский, [р,у,с,к',и,й'], 7 б., 6 зв., 2 гласн,, 2 слога.

4. Выполняем краткий фонетический разбор словарного слова - шоссе

5. Записываем предложение под диктовку и выполняем синтаксический разбор. Стоит тёплая летняя погода.

6. Записываем предложение под диктовку и выделяем грамматическую основу предложения и подписываем над каждым, словом какой частью речи оно является. По грязной вязкой земле текут весёлые быстрые ручейки.

7. Выписать все имена прилагательные из данного предложения в той же форме с именами существительными, с которыми они связаны по смыслу. Укажи у одного по выбору все грамматические признаки.

8. Выпиши сложные  предложения и выдели в каждом предложении грамматическую основу, укажи вид сложных предложений:

Снег под ногами скрипел от мороза, но мы не чувствовали холода.

В глубине сада росла старая яблоня. Мы уже сделали все уроки, когда родители вернулись с работы.

1. Устно ответь на вопросы: Сколько в каждом предложении грамматических основ? А сколько частей?

2. Сделай вывод о том, как разделяются части сложного предложения? Перед чем стоит запятая? Что связывают союзы в предложениях?

3. Открой учебник на с. 146 - 148. Выучи правила.

4. Устно ответь на вопрос: Как связаны, части сложносочинённого  предложения? Какие союзы называются сочинительными? Какие сочинительные союзы являются синонимами союза НО ?

5.  Закрепляем наши знания:

- с.148-149 упр.5

14.Вспомните, чему мы учились?

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

 

 

 

 

Класс: 4 «Б»

Дата: 6 мая

Предмет: математика

Тема: Угол и его обозначение

 Записываем число  -  6 мая.

1. Решите примеры

2. ​

3542 : 7 =31540 : 83 =167320 : 188 =

1. Найди значение выражения: с. 116 № 10 ( 1-ый пример)

2. Откройте учебник на с. 113 -114 № 1.

3. Прочитайте и разберите материал используя рисунок.

4. Устно ответьте на вопросы: Из чего состоит угол? Что называют сторонами угла? Что называют вершиной угла? Каким знаком наменяют слово угол? Где при записи названия угла стоит буква, указывающая на вершину угла? Что значит разные способы обозначения одного и того же угла?

5.  Устно выполни № 2 на с. 114

6. Выучи правило на с.113.

7. Приступаем к закреплению полученных знаний:

- с.114№ 3

- с.114 № 4

- с.115 № 5

9. Вспомните, чему мы учились?

 

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

Класс: 4 «Б»

Дата: 6 мая

Предмет: литературное чтение

Тема: Н.Шер «Картины - сказки»

1. Откройте учебник на с. 133 – 140. Прочитай.

2.Устно ответь на вопросы, можно пользоваться текстом:

- Какие картины входят в “Поэму семи сказок”?

- С каким чувством работал над этими картинами художник?

- Как называется трогательная и поэтичная картина о девушке?

(“Алёнушка”)

- Это любимейшая картина Васнецова. Где она находится?

3. Обратите внимание:

- Мне хотелось бы обратить ваше внимание на то, что Третьяковская галерея построена по проектам и эскизам Васнецова. Значит, Васнецов увлекался ещё и. . -. . архитектурой.

- “Богатырей” писал 20 лет, эта картина тоже в Третьяковской галерее.

4. Продолжаем устно отвечать на вопросы:

- Какая картина висит напротив “Алёнушки”?

- Как Васнецов относится к Ивану – царевичу? Почему?

- ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Иван-царевич нравится Васнецову. Герой сказки преодолевает все препятствия, его доброе сердце побеждает зло.

- Как он писал картину? С каким чувством?

- Как зрители восприняли эту картину?

- Назовите ещё одну картину с изображением Ивана – царевича.

- Где можно увидеть эту картину?

- О чём мечтал Васнецов? Почему?

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: “Ковёр-самолёт”.

В городе Горьком, а теперь это Нижний Новгород. В Художественном музее.

- - Побывать на ковре-самолёте. Мечта окрыляет человека, побуждает к действию.

- “Он горизонты открывает, заставляет восторженней биться сердце”.

5. Обрати внимание:

 Васнецов был не только художником – сказочником, архитектором, он выполнял настенные росписи Владимирского Собора в Киеве. (10 лет). Писал на исторические и религиозные темы. Круг интересов его был широкий.

- Современники отзывались о Васнецове так: “Гордиться должна Русь таким художником, как Виктор Михайлович”, “наше ясное солнышко – В. М. Васнецов. В нём бьётся особая струнка” - так характеризовал художника И. Н. Крамской.

Много лет прошло с тех пор, как ушёл из жизни художник, а картины его продолжают жить – ведь в каждой из них В. М. Васнецов оставил своё изумительное мастерство, кусочек своей души, свою великую любовь к искусству и к Родине.

6. Домашнее задание  по выбору, кому что ближе:

- составить план текста с. 133-140

Или

-  творческая работа “Встреча с картинами великого художника” нарисовать рисунок

7. Вспомните, что узнали нового?

 

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

Класс: 4 «Б»

Дата: 6 мая

Предмет: окружающий мир

 

Тема: Великая Отечественная война 1941 – 1945 г.г.

1. Прочитайте:

А сейчас мы мысленно вернёмся в прошлое нашей Родины, в год 1941. Летний воскресный мирный день. 22 июня.… И вдруг из репродуктора донеслась страшная весть о начале войны.

Без объявления войны фашистские войска напали на нашу Родину. Началась Великая  Отечественная война (ВОВ). Над страной нависла угроза потери независимости и свободы. И все поклялись, как один встать на защиту родной страны.

Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой!
С фашистской силой тёмною, С проклятою ордой!
Пусть ярость благородная Вскипает, как волна –Идёт война народная, Священная война! (В. Лебедев-Кумач)

-Эта песня была написана в первые дни войны поэтом В.И.Лебедевым-Кумачом и композитором А.В.Александровым.

2. Устно ответьте на вопрос: К чему призывала песня?

3. Читаем дальше:

Все, кто мог воевать, пошли на фронт. Их места на полях, заводах, в шахтах заняли старики, женщины, дети. День и ночь работали люди. Это был тоже фронт, только трудовой, тяжелый, изнурительный. Его бойцы ковали победу у станков, на полях.

«Для фронта всё!» – девиз страны таков,

Трудились все: и взрослые, и дети

В полях, на шахтах, у станков.

Всё отдавали фронту для победы,

Тыл только крохи оставлял себе,

Терпели стойко тяжести и беды,

Чтоб быстро одолеть врага в борьбе.

22 июня 1941 года первыми удар приняли защитники Брестской крепости. Были разрушены здания, но защитники крепости, их жѐны и дети спустились в подвалы. Вся территория вокруг крепости была занята врагом, а над ней – красный флаг. У защитников крепости не было патронов, еды, но хуже всего было с водой. Фашисты обстреливали берег реки и днѐм, и ночью. До последнего сражались бойцы. Об этом говорят надписи на стенах крепости: «Прощай, Родина! Умрѐм, но не сдадимся!» Фашисты ушли вперѐд. Но крепость оставалась в окружении. Командование приняло решение: женщинам и детям сдаться. Большинство участников обороны Брестской крепости погибли. Фашисты рассчитывали захватить крепость за несколько часов Но защитники Брестской крепости сражались за каждый сантиметр земли. Около месяца продолжалась героическая оборона. Существует легенда о советском солдате, который сражался один на протяжении 10 месяцев, не подпуская немцев к развалинам крепости. Брестская крепость всѐ же пала. Но фашисты поняли, что сломить советский народ будет не так-то просто. Сейчас крепость-герой – это огромный музей под открытым небом.

4.Устно ответь на вопросы:

— Как ты считаешь, куда рвались фашисты?

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Так же, как и армия Наполеона, гитлеровские войска рвались к Москве. Гитлер рассчитывал взять Москву до наступления холодов.

1. Битва за Москву. Среди крупнейших событий второй мировой войны битва под Москвой занимает особое место. Именно здесь, на подступах к столице, хваленая гитлеровская армия, в течение двух лет легким маршем прошедшая многие европейские страны, потерпела первое серьезное поражение. Гитлер рассчитывал захватить Москву впервые недели войны. Немцами была разработана операция под кодовым названием «Тайфун». Она началась 30 сентября 1941 г. С 13 октября разгорелись ожесточенные бои на всех главных направлениях, ведущих к Москве. Но план гитлеровского командования, рассчитывавшего взять Москву в середине октября, до начала холодов, был сорван. 7 ноября 1941 г на Красной площади состоялся военный парад. С парада войска шли прямо на фронт. Защитники столицы стояли насмерть. Особенно прославилась в боях дивизия генерал-майора Ивана Панфилова. В ходе советского наступления к началу января германские войска были отброшены на 100-250 км от столицы. Таким образом, была ликвидирована угроза захвата врагом Москвы и сорваны его планы овладения Ленинградом. Был развеян миф о «непобедимости» германской армии и похоронен фашистский план молниеносной войны против СССР. Советские войска в ходе Московской операции потеряли около 500 тысяч человек.

 Московская битва стала первым крупным поражением гитлеровских войск. После первого поражения фашистов война не закончилась. Впереди был Сталинград.

 Гитлеровцы рвались к Волге. Основная цель – захватить Сталинград. А Красной армии был отдан приказ отстоять город любой ценой. В июле 1942 года на берегах Волги состоялось сражение, которому нет равных в истории до сих пор. Бои шли не просто за город, а за каждый дом в городе на Волге.  

1. Сталинградская битва. В 1942 году у стен Сталинграда решалась судьба всего цивилизованного мира. В междуречье Волги и Дона развернулось величайшее в истории войн сражение. 12 июля 1942 г. был образован Сталинградский фронт, а день 17 июля вошел в историю как начало Сталинградской битвы. По своим масштабам и ожесточенности она превзошла все прошлые битвы: на территории почти в сто тысяч квадратных километров сражались более двух миллионов человек. Хорошо подготовленная, вооруженная, численно превосходившая нашу, гитлеровская армия ценой любых потерь стремилась попасть в Сталинград, а советские воины ценой неимоверных усилий должны были сдержать натиск противника. Победа войск Красной Армии под Сталинградом – исторический подвиг всего народа. Она положила начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной и всей второй мировой войны. В январе 1943 г. находившиеся в городе немецко-фашистские войска были разгромлены. 31 января сдался в плен командующий 6-й немецкой армией генерал-фельдмаршал Ф. Паулюс. 2 февраля последние немецко-фашистские части капитулировали. В период Сталинградской битвы фашистский блок потерял убитыми, ранеными, пленными и пропавшими без вести около 1,5 миллиона солдат и офицеров. Потери Красной Армии в Сталинградской битве составили свыше миллиона человек

 После победы под Сталинградом, в феврале 1943 года началось освобождение территорий, захваченных фашистами. Но гитлеровская армия была ещё очень сильна. 5 июля 1943 года произошло грандиозное сражение на Курской дуге.  

1. Танковое сражение под Прохоровкой.

Курская битва. Битва на Курской дуге стала одним из важнейших этапов на пути к победе Советского Союза над фашистской Германией. По размаху, напряженности и результатам она стоит в ряду крупнейших битв второй мировой войны. Битва продолжалась менее двух месяцев. За это время на сравнительно небольшой территории произошло ожесточенное столкновение громадных масс войск с привлечением самой современной по тому времени боевой техники. В сражения с обеих сторон было вовлечено более 4 млн. человек. «Если битва под Сталинградом предвещала закат немецко-фашистской армии, то битва под Курском поставила ее перед катастрофой». Советские войска в ходе этой битвы разгромили 30 дивизий, вермахт потерял около 500 тыс. солдат и офицеров. В этой битве окончательно потерпела крах наступательная стратегия Гитлера.

1. Прочитай в учебнике статью на с.144- 149.

2. Выполни тест:

Фамилия, имя ___________________________________

1.В каком году началась Великая Отечественная война?

 1941
 1812
 2000
 2014

1. Какое государство в 1941 году без объявления войны вторглось в пределы нашей Родины?

 Германия
 Франция
 США
 Япония

1. Кто возглавлял фашистскую армию Германии во время войны 1941-1945 гг.?

 Врунгель
 Гитлер
 Черччиль
 Александр Матросов

1. Город-герой, крепость, которая приняла первые удары немецко-фашистских захватчиков в первые дни войны, и более месяца держала оборону

 Московский Кремль
 Брестская крепость
 Петропавловская крепость

4.  После какой битвы был развеян миф о непобедимости гитлеровской армии?

 под Смоленском
 под Полтавой
 Сталинградская битва
 под Москвой

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!