Класс: 4 «А»
Дата: 24 апреля
Предмет: родной русский язык
Тема: текст повествование. Традиции.
-
Записываем число - Двадцать четвёртое апреля.
-
Читаем текст 3 раза.
(1)B некотором царстве, в нашем государстве жил-был добрый волшебник. (2)И как все добрые волшебники, делал только добрые дела — приносил людям радость. (3)Был он художником. (4)Звали его Юрий Алексеевич Васнецов. (5)Вы спросите: «Почему волшебник? (6)Ведь волшебники бывают только в сказках». (7)Верно. (8)И неверно. (9)Он, конечно, не мог превратить избушку в хрустальный дворец, оживить убитого богатыря и вершить иные чудеса, но зато мог всё это нарисовать. (10)И хрустальный дворец, и радугу-дугу, и Царевну-лягушку и всё-всё, о чём рассказывается в сказках и что подсказывает художнику его воображение. (11)Да так, что сказка предстаёт перед нами в зримых образах. (12)Разве это не волшебство? (13)B наш век трудно удивить чем-либо детей и взрослых. (14)Космос, телевидение, достижения науки и техники сыплются как из рога изобилия.
(15)До сказки ли, когда летают ковры-самолёты, и даже сверхскоростные, а по телевизору весь мир увидишь... (16)Неужели действительно не удивимся сказке? (17)Ну нет! (18)Сказка и поныне живёт в наших душах. (19)Пример тому — миллионнные тиражи, которыми издаются детские книжки. (20)Сказка в книжке немыслима без картинок. (21)Создают их художники. (22)И в числе первых художников-иллюстраторов мы по праву называем Юрия Алексеевича Васнецова.
(23)Творчество Ю. А. Васнецова широко известно. (24)Уже не одно поколение ребят листает книги с его иллюстрациями. (25)Он, как добрый волшебник, чарует нас. (26)Его работы наполнены сказочной, животворящей силой.
(По Л. Носыреву)
3. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
4. Задай вопрос по содержанию текста?
5. Напиши, о чём хотел сказать автор?
6. Вспомните, чему мы учились?
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!
До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.
Класс: 4 «А»
Дата: 24 апреля
Предмет: ИЗО
Тема: Виртуальная экскурсия в картинную галерею на экспозицию «Убитое детство» Первая часть выставки «Ты всё смогла, моя Россия, непокорённая моя ….» посвящённой 75-летию Великой победы.
-
Зайди в галерею и прослушай экскурсию по ссылке: https://youtu.be/G2YtnXpYSJO
-
Ответь на вопросы:
- Понравилось или нет?
- Что впечатлило больше всего?
3. Нарисуй рисунок на тему «9 мая День Победы» (желательно использовать технику рисование по мокрому листу)
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!
До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.
Класс: 4 «А»
Дата: 24 апреля
Предмет: «Учись учиться»
Тема: Постоянные и непостоянные грамматические признаки имён существительных
-
Спиши предложение.
В просторных зимних куртках, спортивных вязаных шапках и удобных тёплых ботинках мы шли среди высоких рыхлых сугробов.
-
Выписать все имена существительные из данного предложения в той же форме. Укажи у всех имён существительных все их грамматические признаки.
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!
До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.
Класс: 3 «Б»
Дата: 24 апреля
Предмет: русский язык
Тема: значение и употребление глаголов в речи. Распознавание глаголов среди однокоренных слов и форм слов.
Доброе утро, Рома!
-
Записываем число - Двадцать четвёртое апреля.
-
Записываем словарное слово: любое по желанию
-
Записываем предложение под диктовку и выделяем грамматическую основу предложения. Укажи над каждым словом, какой частью речи оно является. Пошёл дождь и вымыл все окна.
-
Выписать все имена существительные из данного предложения в той же форме. Укажи у одного по выбору все грамматические признаки.
-
Вспомни, что такое глагол?
-
Открой учебник на с. 102.
-
Закрепляем. С.102 упр.172 (подобрать глаголы)
-
Закрепляем: с.102 упр.173
-
Вспомните, чему мы учились?
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!
До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.
Класс: 4 «Б»
Дата: 24 апреля
Предмет: родной русский язык
Тема: текст повествование. Традиции.
-
Записываем число - Двадцать четвёртое апреля.
-
Читаем текст 3 раза.
(1)B некотором царстве, в нашем государстве жил-был добрый волшебник. (2)И как все добрые волшебники, делал только добрые дела — приносил людям радость. (3)Был он художником. (4)Звали его Юрий Алексеевич Васнецов. (5)Вы спросите: «Почему волшебник? (6)Ведь волшебники бывают только в сказках». (7)Верно. (8)И неверно. (9)Он, конечно, не мог превратить избушку в хрустальный дворец, оживить убитого богатыря и вершить иные чудеса, но зато мог всё это нарисовать. (10)И хрустальный дворец, и радугу-дугу, и Царевну-лягушку и всё-всё, о чём рассказывается в сказках и что подсказывает художнику его воображение. (11)Да так, что сказка предстаёт перед нами в зримых образах. (12)Разве это не волшебство? (13)B наш век трудно удивить чем-либо детей и взрослых. (14)Космос, телевидение, достижения науки и техники сыплются как из рога изобилия.
(15)До сказки ли, когда летают ковры-самолёты, и даже сверхскоростные, а по телевизору весь мир увидишь... (16)Неужели действительно не удивимся сказке? (17)Ну нет! (18)Сказка и поныне живёт в наших душах. (19)Пример тому — миллионнные тиражи, которыми издаются детские книжки. (20)Сказка в книжке немыслима без картинок. (21)Создают их художники. (22)И в числе первых художников-иллюстраторов мы по праву называем Юрия Алексеевича Васнецова.
(23)Творчество Ю. А. Васнецова широко известно. (24)Уже не одно поколение ребят листает книги с его иллюстрациями. (25)Он, как добрый волшебник, чарует нас. (26)Его работы наполнены сказочной, животворящей силой.
(По Л. Носыреву)
3. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
4. Задай вопрос по содержанию текста?
5. Напиши, о чём хотел сказать автор?
6. Вспомните, чему мы учились?
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки до 11.00 ч.
Класс: 4 «Б»
Дата: 24 апреля
Предмет: технология
Тема: Компьютеры в медицине
-
Прочитайте:
Компьютеры в медицине. В современном обществе все более возрастает роль компьютеров в медицине. Врачи используют компьютеры для многих важных целей. Назовем некоторые из них.
1) Компьютерная аппаратура широко используется при постановке диагноза, проведении обследований и профилактических осмотров.
2) Компьютерные сети используются для пересылки сообщений о донорских органах, в которых нуждаются больные, ожидающие операции трансплантации.
3) Банки медицинских данных позволяют медикам быть в курсе научных и практических достижений.
4) Компьютеры позволяют установить, как влияет загрязненность воздуха на заболеваемость населения данного района.
5) Компьютерная техника используется для обучения медицинских работников практическим навыкам.
6) Компьютеры используются для создания карт, показывающих скорость распространения эпидемий.
7) Компьютеры хранят в своей памяти истории болезней пациентов.
Применение компьютеров переводит медицину на более высокий уровень и способствует дальнейшему повышению качества жизни.
-
Открой учебник на с.27-28. Прочитай.
-
Устно ответь на вопрос: Для чего нужны компьютеры в медицине?
-
Открой учебник на с.31. Прочитай.
-
Ответь устно на вопросы: Как связаны компьютеры и прогнозирование?
-
Открой учебник на с. 34-36. Прочитай.
-
Нарисуй рисунок «Где можно использовать компьютер?»
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки до 11.00
Класс: 4 «Б»
Дата: 24 апреля
Предмет: окружающий мир
Тема: Как русские воины победили шведских захватчиков. Битва на Чудском озере
-
Вспомни: Кто такой Александр Невский?
-
Откройте учебник на с.137. Рассмотри репродукцию картины.
-
Сейчас ты узнаешь, как художник Корин изобразил Александра Невского.
На картине Корина Александр Невский представлен как целеустремленный воин, готовящийся к битве. Он стоит на рубеже русских земель и зорко смотрит, откуда появится враг. Александр опирается на большой меч, а за его спиной развевается знамя с образом Спаса Нерукотворного. Художник использовал черные, красные и светлые тона. Это усиливает впечатление строгости, сдержанности, целеустремленности и героизма князя Александра. Вся картина словно иллюстрирует знаменитую фразу, приписываемую летописцем Александру Невскому: «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет». Общий облик князя грозен. Это настоящий русский богатырь-защитник, который не даст в обиду свою землю. За спиной Александра Невского Корин изобразил простирающиеся широко русские земли. Широкоплечий воин в латах олицетворяет собой всю мощь русского
оружия, смелость и мужество русского народа, который готов сражаться до последней капли крови за свою свободу и независимость. Во многом благодаря мастерству художника князь остался в памяти русских несгибаемым воителем и национальным героем.
-
Ответь устно на вопрос: Какие ещё из перечисленных черт личности Александра Невского вы можете добавить в наш список?
-
Проверь: Мужественный, решительный, дальновидный, талантливый, опытный, мудрый, целеустремлённый, строгий, сдержанный, богатырь-защитник.
-
Устно ответь на вопросы:
- Когда произошла битва со шведскими рыцарями?
- Какое название она получила?
- Какое значение для русских имела победа над шведами?
Проверь себя: (15 июля 1240 года. Невская битва. Шведам не удалось поработить русский народ и обратить его в свою веру.
-
Прочитай статью:
В 1239 году шведы и немцы договорились о совместных действиях: первые должны были наступать на Новгород с севера, от реки Нева, а вторые через Изборск и Псков. Шведы проиграли эту битву. После победы над шведами, в этом же году князь Александр Невский, рассорившись с новгородцами, покинул город. За время его отсутствия произошло немало бед. Немцы перешли в наступление, взяли Изборск, сожгли его и перебили всё население. Псковская рать, направленная против рыцарей, была разбита, вскоре пал и сам Псков. Огромная опасность нависла над новгородцами. Новгородцы, чувствуя смертельную опасность, сочли за благо просить Александра Ярославовича вернуться. Полководец согласился и получил от отца в помощь владимирское войско во главе с младшим братом – князем Андреем Ярославовичем.
Братья действовали стремительно, был возвращён Псков. Главное столкновение с немецкими рыцарями произошло 5 апреля 1242 года на льду Чудского озера.
Запомните эту дату: 1242 год – битва на Чудском озере, это и есть Ледовое побоище.
Сравните боевое снаряжение русского воина и немецкого рыцаря. (У русского воина лёгкое снаряжение. У немецкого рыцаря – тяжёлое снаряжение: латы, шлемы в виде вёдер.)
-
Устно ответь на вопрос: Как ты думаешь, могло ли снаряжение воинов сыграть какую-то роль в ходе битвы?
9. Откройте учебник на с.136. Прочитайте статью. При чтении обратите внимание на следующие вопросы:
- С кем воевали русские весной 1242 года?
- Как называли немецких рыцарей и почему? (Немецкие рыцари шли под знаменем с чёрным крестом, за что называли их крестоносцами.)
Немецкое войско строилось в виде острого клина или «свиньёй»: сначала шла тяжёлая конница, затем ряды лёгкой конницы, а потом – пешие рыцари.
- Почему Александр Невский дал бой на льду озера?
ПРОВЕРЬ: Он хорошо понимал, что в этом случае преимущество будет на его стороне. Закованные в тяжёлые латы, немецкие рыцари не были готовы биться с русскими воинами на льду.
- Какую роль сыграл засадный полк в ходе боя? (Русская конница окружила крестоносцев.)
- Какое значение имела победа русских? (Значение победы над немецкими и шведскими рыцарями было огромно. Русские воины спасли русских людей от порабощения, они остановили рыцарей.)
10.Прочитай статью - Ледовое побоище.
Это была ранняя весна. Все реки и озёра, а их в новгородских землях очень много, были покрыты подтаявшим льдом. Поэтому Александр Невский решил встретиться в бою с крестоносцами именно на льду Чудского озера. Он хорошо понимал, что в этом случае преимущество будет за его воинами. Закованные в тяжёлые доспехи, немецкие рыцари не были готовы биться с русскими воинами на льду озера. Традиционным боевым построением немецких рыцарей был так называемый клин, или «свинья». В голове и на флангах длинной и довольно узкой колонной шла тяжеловооружённая рыцарская конница, защищавшая находившуюся в центре пехоту. Мало кому удавалось выдержать удар такой «кабаньей головы». Зная об этом, Александр Невский основные свои силы разместил на флангах, а в центре оставил только пешее ополчение. Новгородцы в тяжёлых доспехах (броне), вооружённые мечами, копьями и щитами, были немного неповоротливы, но отлично выдерживали удары всадников. За полком левой руки в засаде поместились княжеские дружины Александра и Андрея. Впереди всех встали лучники, издалека стрелявшие по приближающему врагу. В тылу русских войск, возле крутого берега, поставили скованные цепями телеги, так что и бежать было невозможно, и рыцарским коням было не проехать. Ливонцы пробили русский центр и «закружились» перед телегами. С флангов их стали теснить полки правой и левой руки, потом ударила из засады конница.
«И была сеча жестокая, и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей, и казалось, что двинулось замёрзшее озеро, и не было видно льда, ибо покрылось оно кровью.» Весенний лёд проломился, и тяжёлые рыцари, доспехи которых весили до 70 кг, пошли на дно. Немецкие рыцари потерпели поражение и вынуждены были отказаться от захваченных ими новгородских и псковских земель. В память народную это сражение вошло как «Ледовое побоище».
11.Закрепление изученного материала. Выполни тест:
Фамилия, имя ___________________________________
1. В каком году произошла битва на Чудском озере?
А 1240 год
Б 1103 год
В 1242 год
2. Каковы цели немецких рыцарей?
А завоевание новых земель
Б обратить в свою веру
В захватить ценности, богатство
3. Как построил свои войска Александр Невский?
А полк правой руки, полк левой руки, пехота, засадный полк
Б «кабанья голова», пехота, тяжеловооружённая конница
В клин, засадный полк, пехота
4. Как строилось немецкое войско?
А углом
Б клином
В треугольником
5. Как названа битва на Чудском озере?
А Невская битва
Б Битва с половцами
В Ледовое побоище
6. Что произошло в 1242 году?
А Невская битва
Б Ледовое побоище
В Битва с половцами
7. Где происходила битва с немецкими рыцарями?
А на реке Неве
Б на Чудском озере
В на реке Ижора
8. Какие черты личности присущие Александру Невскому?
А мстительный, коварный, талантливый
Б мужественный, решительный, мудрый
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки