Класс: 4 «А»

Дата: 18 мая

Предмет: русский язык

Тема: Вспоминаем изученные орфограммы.

1.Записываем число- Восемнадцатое мая.

2. Прочитай текст:

1. ​

2. ​

Жизнь у берёзы нелёхкая. И сок из неё цедят, и ветки на веники ломают, и бересту дерут на туески.

Состарится берёза, рухнет на землю, придавит лисную трафку. Сгниёт древесина и превратиться в труху. Упадёт сверху маленькое семечко, прорастёт в мягкой трухе. Глядиш, уже малютка берёзка тянет листики-ладошки из старого пня.

3.Запиши заголовок.

4. Найди в тексте и исправь 8 орфографических ошибок.

5. Спиши текст правильно, без ошибок.

6.Вспомните, чему мы учились?

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.

 

Класс: 4 «А»

Дата: 18 мая

Предмет: математика

Тема: Виды углов. Прямой угол.

Доброе утро, мои дорогие!

1. Записываем число  - 18 мая.

2. Решите числовое выражение: с. 116 № 10 (2-ой пример)

3. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ УРАВНЕНИЯ

Х + 8 = 30

     Х = 30 – 8

Х = 22

22 + 8 = 30

30 =30

1. Решите уравнения: a – 986 = 3974          y + 1138 = 4000

2. Откройте учебник на с.119 № 1. (устно)

3. Выучи правило на с. 119.

4. Вспомни: прямой угол = 900(90 градусов); тупой = больше 900; острый = меньше 900

5. Устно ответь на вопросы, используя новые знания: Какой угол называют прямым? Какой угол называют острым? Какой угол называют тупым?

6. Закрепляем наши знания:

- с.119 № 2

- с.120 № 3

10. Вспомните, чему мы учились?

 

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

Класс: 4 «А»

Дата: 18 мая

Предмет: литературное чтение

Тема: Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения

Сегодня мы выполняем  итоговую контрольную работу по литературному чтению.

Для её выполнения надо взять двойной тетрадный  лист   в клеточку   Пропустите сверху 14 клеточек, слева - 8 клеточек.

Записываем (подписываем сами)

 

Контрольная работа

по литературному чтению

за 2019 -2020 уч. год

учени__ 4 класса А

средней школы № 18

с. Шира

ФИ (в род падеже)(имя полное)

Теперь раскрываем двойной листочек.

И на второй клеточке посередине записываем: 

 

                                                        18 мая.

 

Мать-и-мачеха

 

Ты, наверное, видел рано весной на оттаявших пригорках маленькие золотисто-жёлтые цветы. Они похожи на одуванчики. Такие же ярко- жёлтые, только мелкие. Это цветы мать-и-мачехи.

Они появляются на голой бурой земле, когда кругом нет ни одного зелёного росточка. Ещё вчера здесь лежали остатки грязного снега. Когда же успели вырасти и расцвести эти храбрые цветы на коротких

чешуйчатых стебельках?

Секрет в том, что мать-и-мачеха расцветает под снегом. Пригрело весеннее солнце и освободило золотоголовых пленников.  Мать-и-мачеха раскрывает свой цветок только навстречу солнцу. Ночью и в пасмурные дни он спит, сложив лепестки в бутон и опустив головку.

 Посмотри внимательно на стебелёк. Он покрыт пушком, как шубкой. Пушок защищает цветок от жаркого солнца днём и от холода ночью.

Мать-и-мачеха – необычное растение. Сначала она цветёт, а потом отращивает листья. И листья у неё необычные. Верхняя сторона гладкая, блестящая и прохладная. Нижняя сторона покрыта белыми волосками, тёплая и мягкая. Тёплая сторона – мать, а холодная – мачеха.

Среди летней зелени мало кто обращает внимание на широкие листья мать-и-мачехи. А между тем это лекарственное растение. Из его листьев и цветков заваривают чай и пьют от кашля и простуды.

Такой вот замечательный цветок мать-и-мачеха. Ранней весной он удивляет и радует нас своим появлением из-под снега, а летом заботится о нашем здоровье.

Н. Нуждина

(214 слов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросы и задания

Фамилия, имя ___________________________________________________________

1. В какой из месяцев появляются первые цветы мать- и-мачехи?

а) В марте

б) в апреле

в) в мае

г) в июне

 

2. Подтверди свой выбор месяца, опираясь на информацию текста. Ответ запиши 1- 2 предложениями.____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Почему первые цветы  появляются на пригорках?

а) Цветы лучше увидят бабочки

б) на них не наступят люди и животные

в) на пригорках снег тает быстрее

г) на пригорках больше влаги

 

4. В чем секрет быстрого появления цветов мать-и-мачехи?

а) Мать-и-мачеха расцветает под снегом

б) мать-и-мачеха цветёт круглый год

в) цветы мать-и-мачехи никогда не вянут

г) растение появляется из земли с распустившимися цветами .

5. Почему автор назвал цветы мать-и-мачехи «золотоголовыми  пленниками»? Ответ выпиши из текста __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

 

6. Какие приспособления защищают стебелёк цветка от солнца и холода?

а) Кора

б) чешуйки

в) пушок

г) скорлупки

 

7. Какое определение даёт автор цветкам за раннее появление?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8. Почему ранней весной не видно листьев растений? Ответ оформи в виде предложения _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

9. Почему это растение называют «мать-и-мачеха»? Ответ выпиши из текста______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. За какие заслуги  мать-и- мачеху называют лекарственным растением? Ответ оформи в виде предложения_______________________________________________________

______________________________________________________________________________________

 

11. Восстанови с помощью цифр деформированный план текста

а) В чём необычность этого растения?

б) Появление первых цветов на оттаявших пригорках

в) Почему мать-и-мачеху называют лекарственным растением?

г) В чём секрет быстрого появления цветов мать-и-мачехи?

   1____  2____  3 ____    4______

 

12. Придумай два вопроса,  ответы на которые есть в тексте. Начни вопросы со слова почему?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

13.Определи, в какой из сборников ты можешь поместить этот текст

а) Рассказы о природе                           в) энциклопедия

б) сказочные истории                           г) толковый словарь

 

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

Класс: 3 «Б»

Дата: 18 мая

Предмет: русский язык

Тема: Итоговый контрольный диктант

Доброе  утро, Рома!

1. Записываем число  - Восемнадцатое мая.

2. Читаем текст.

3. Записываем слово: Диктант.

4. Записываем заголовок: Весна.

5. Диктуем по предложениям, выделенные слова, буквы проговариваем чётко, даже их можно списать. Проговариваем где поставить запятые. Не помогаем! Думает, РОМА!

6. ​

Наступила весна. Синее небо. Апрельское солнце. тепла и света. Раскрылись почки на деревьях,показались молоденькие зелёные листочки на деревьях. Проснулась пчёлка. Она разбудила своих подруг. Пчёлки вылетли из улья. Вот под кустиком они увидли синий цветочек. Эт была фалка. Она открыла свою чашчку. Там был сладкий сок. Пчёлки напились вкусного сока и весело полетели домой. Здравствуй, весна!

1. Выполняем грамматические задания.

2. Найдите предложение в тексте: Раскрылись почки на деревьях.

3. В данном предложении укажите грамматическую основу предложения (главные члены) и над каждым словом в данном предложении укажите часть речи.

4. Из данного предложения выпишите все существительные и у одного по выбору укажите его грамматические признаки (число, род, склонение, падеж).

5. Найдите предложение: Она открыла свою чашечку.

6. Из данного предложения выпишите все глаголы и у одного из них укажите его грамматические признаки (число, род если возможно, время).

7. Вспомните, чему мы учились?

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

 

 

 

Класс: 5 - Яговкин Е.

Дата: 18 мая

Тема: Предметы. Узнай предмет по описанию.

Добрый день, Егор!

1.Вы произносите, а Егор   произносит фразу по подражанию:

 Вот брат. Как его зовут? Антон.  Там  баба. Как зовут бабушку? Баба Таня. А вот там дед. Как зовут деда? Деда Гена. Я кто? Мама. А как меня зовут по имени?.

Мама на банан! Баба дай суп. Деда дай мне это.

 

2. Развитие мелкой моторики:

Вы читаете стихотворный текст:

Мальчик с пальчик, где ты был? (четыре раза сгибать большой палец левой руки). Долго по лесу бродил. (то же на правой руке).

Встретил я медведя, волка, зайку, ежика в иголках. (большой палец правой руки поочередно соприкасается со всеми остальными). Встретил белочку, лисичку, всем подарки подарил, всяк меня благодарил. (четыре пальца последовательно сгибаются- кланяются).

3.Развитие голоса, дыхания:

 «Волк воет»: У-у-у (произносить тихо и громко).

«Ежик пыхтит»: Пых- пых- пых.

 

4. Егор, помоги мне рассказать сказку. Ребенок произносит фразы по подражанию. «Вот дом. Вот мышь. Тук- тук, кто тут? Я буду тут жить. А ты кто? Иди в дом. Идет зайка. Я зайка. Я лиса. Иди к нам. Я волк.»
 

5.«Узнай, что (кто) это?»
Догадайся по описаниям, о каких предметах идет речь.

1.Это предмет деревянный, кирпичный, двухэтажный, одноэтажный, в нём живут люди.. … (дом)
2. Белое, коровье, парное, его пьют … (молоко)
3. Кислый, желтый, твердый, душистый, полезный, его добавляют в чай …(лимон)
4. Они бывают карие, голубые, грустные, ими видят … (глаза)
5. Они бывают молочные, больные, коренные ими пережёвывают пищу … (зубы)
6. Она бывает десертная, чайная, столовая, ей едят суп … (ложка)
6.Они бывают зимние, резиновые, кожаные, их носят на ногах …(сапоги)
7. Она бывает злая, сторожевая, дворовая, охраняет дом … (собака)
8. Он бывает обеденный, письменный, кухонный, за ним можно кушать … (стол)
9. Она бывает зимняя, меховая, теплая, её носят на голове … (шапка)
10. Она бывает пасмурная, ясная, холодная, в зависимости от неё люди соответственно одеваются  … (погода)
4. К каким предметам подходят слова в рамках?

 

 

 

 

5. Читайте и показывайте Егору

 

 

6. Похвалите Егора, за работу!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Класс: 3 – Кедов Я.

Дата: 18 мая

Тема: Дидактические игры, ситуативные упражнения на использование изобразительных средств коммуникации: «Мой дом», «Что я ем»

Добрый день, Ян!

1. Рассмотрите, картинки.

2. Назовите и покажите все предметы на картинках:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Звукоподражание с повторами — полезно делать в разных темпах:

Как машина гудит? Би-би-би!
Как коровка мычит? Му-му-му!
Как барабанчик стучит? Та-та-та!
Как мама песенку поет? Ля-ля-ля!
Как курочка зерно клюет? Клю-клю-клю!
Как дудочка дудит? Ду-ду-ду!

3.Похвалите Яна!

 

 

 

 

 

 

Класс: 4 «Б»

Дата: 18 мая

Предмет: русский язык

Тема: Вспоминаем изученные орфограммы.

1.Записываем число- Восемнадцатое мая.

2. Прочитай текст:

1. ​

2. ​

Жизнь у берёзы нелёхкая. И сок из неё цедят, и ветки на веники ломают, и бересту дерут на туески.

Состарится берёза, рухнет на землю, придавит лисную трафку. Сгниёт древесина и превратиться в труху. Упадёт сверху маленькое семечко, прорастёт в мягкой трухе. Глядиш, уже малютка берёзка тянет листики-ладошки из старого пня.

3.Запиши заголовок.

4. Найди в тексте и исправь 8 орфографических ошибок.

5. Спиши текст правильно, без ошибок.

6.Вспомните, чему мы учились?

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

 

 

 

 

 

 

Класс: 4 «Б»

Дата: 18 мая

Предмет: математика

Тема: Виды углов. Прямой угол.

Доброе утро, мои дорогие!

1. Записываем число  - 18 мая.

2. Решите числовое выражение: с. 116 № 10 (2-ой пример)

3. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ УРАВНЕНИЯ

Х + 8 = 30

     Х = 30 – 8

Х = 22

22 + 8 = 30

30 =30

1. Решите уравнения: a – 986 = 3974          y + 1138 = 4000

2. Откройте учебник на с.119 № 1. (устно)

3. Выучи правило на с. 119.

4. Вспомни: прямой угол = 900(90 градусов); тупой = больше 900; острый = меньше 900

5. Устно ответь на вопросы, используя новые знания: Какой угол называют прямым? Какой угол называют острым? Какой угол называют тупым?

6. Закрепляем наши знания:

- с.119 № 2

- с.120 № 3

10. Вспомните, чему мы учились?

 

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!