Класс: 4 «А»
Дата: 30 апреля
Предмет: математика
Тема: Решение задач с помощью уравнений.
Доброе утро, мои дорогие!
-
Записываем число - 30 апреля.
-
Решите примеры
-
5 х 4 = 387 х 35 = 8539 х 326 =
-
18061 : 9 = 5505 : 15 = 424270 : 203 =
-
Откройте учебник на с.104. Вспомни, как оформляется запись решения уравнения.
-
Сейчас используя эти знания, ты будешь решать задачи, а их решение оформишь как уравнение.
- с.104№ 6
- с.105№ 12
- с.107№ 19
- с.108 № 24
5. Вспомните, чему мы учились?
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!
До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.
Класс: 4 «А»
Дата: 30 апреля
Предмет: русский язык
Тема: Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения.
-
Записываем число - Тридцатое апреля.
-
Записываем словарное слово: х.зя.н
-
Выполняем краткий фонетический разбор словарного слова – хозяин.
-
Записываем предложение под диктовку и выполняем синтаксический разбор. Утром я проснулся от холода.
-
Записываем предложение под диктовку и выделяем грамматическую основу предложения. Указываем, какой частью речи является каждое слово в предложении. На берегу речки меня встречает маленький куличок.
-
Выписать все имена существительные из данного предложения в той же форме. Укажи у одного по выбору все грамматические признаки.
-
Открой учебник на с.142. Найди знак «Давай подумаем». Выполни устно.
-
Выучи правило на с.143 - 144.
-
Устно ответь на вопросы: Какие предложения называются сложносочинёнными? Какие предложения называются сложноподчинёнными?
-
Алгоритм как различить сложносочинённое и сложноподчинённое предложения:
- Найди грамматические основы
- задай вопрос от одной части сложного предложения к другой
- если вопрос задать нельзя, то это сложносочинённое предложение
- если можно задать вопрос, то это сложноподчинённое предложение
-
Закрепляем наши знания:
-
Крупный лес крестьяне вырубили, а около дороги ютились молодые берёзки.
Солнце уже взошло, и на цветах блестела роса.
Сестра обещала взять меня с собой на репетицию завтра или послезавтра.
Лодка причалила к острову, и мы сошли на берег.
-
Вспомните, чему мы учились?
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!
До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.
Класс: 4 «А»
Дата: 30 апреля
Предмет: литературное чтение
Тема: И.С.Соколов-Микитов «Родина»
-
Прочитайте.
Ивaн Cepгeeвич Coкoлoв-Mикитoв – pуccкий пиcaтeль, кoтopый нaпиcaл мнoгo paccкaзoв o пpиpoдe, птицax и звepяx. И этo нe удивитeльнo, пoтoму чтo eгo oтeц был упpaвляющим лecными угoдьями. Maльчик paнo узнaл лec, пoлюбил eгo. B юнocти oн oбучaлcя ceльcкoму xoзяйcтву, чтo тaкжe пoпoлнилo знaния o нaшeй Зeмлe. Ho пoняв, чтo eму нpaвитcя литepaтуpa, oтпpaвилcя paбoтaть мaтpocoм нa кopaбляx. Oн пoбывaл в paзныx cтpaнax, xoдил в экcпeдиции нa ceвep нaшeй cтpaны.
Пиcaтeлю удaлocь пepeжить двe вoйны: Пepвую миpoвую и Bтopую миpoвую. Bo вpeмя пepвoй, oн лeтaл нa бoмбapдиpoвщикe. Bo втopую, ocтaлcя в тылу и paбoтaл кoppecпoндeнтoм гaзeты.
Cвoю пepвую cкaзку “Coль зeмли” Coкoлoв-Mикитoв нaпиcaл в вoзpacтe 18 лeт. B 1951 гoду oн пoceлилcя c ceмьeй в ceльcкoм дoмикe, кoтopый пocтpoил caм. Taм у нeгo былo дocтaтoчнo вpeмeни, чтoбы зaнимaтьcя литepaтуpнoй дeятeльнocтью. Oн пpoжил дoлгую и плoдoтвopную жизнь, дoжив дo 82 лeт.
2.Устно ответьте на вопросы:
- Что такое очерк?
- Как называют автора очерка? О чём они рассказывают в очерках?
- В чём отличие очерка от рассказа?
3. А теперь проверь себя:
Очерк – это жанр научно – популярной литературы, в котором точно описывается событие или происшествие из реальной жизни.
Автор очерка – очеркист. Очерки рассказывают о труде и жизни людей, о родной природе, о фактах из жизни знаменитых людей, о научных открытиях, о Родине.
Точное описание событий. Точные факты, без вымысла. )
- Из всего сказанного сделайте общий вывод об очерке.
Очерк – это невымышленный рассказ о точных фактах из жизни человека, о событиях в стране. В очерке нет вымысла.
4.Откройте учебник на с. 129 – 130. Прочитайте очерк «Родина»
5.Устно ответьте на вопросы:
- Как представляет свою Родину И.С.Соколов-Микитов?
- Какие факты сообщает о Родине? Прочитайте.
- Докажите, что данное произведение очерк.
- Как очеркист относится к своей Родине?
- Какова же главная мысль очерка, который вы прочитали сегодня?
6.Проверь себя:
Родина есть у каждого человека, все в ней кажется прекрасным, родным, любимым.
Но Родина ведь это не только леса, поля и реки. Это люди, которые живут и трудятся, мечтают и воплощают свою мечту на этой земле.
7. Устно ответь на вопросы:
- Чему же учит нас это произведение?
8. Проверь себя:
Любви к Родине, к тому месту, где ты родился, бережному отношению к природе нашей Родины, заботливому и доброму отношению к людям.
Бережному отношению к себе и близким нам людям, ведь мы тоже частичка нашей Родины, и наше благополучие и здоровье зависит от окружающей среды, в которой мы живём. Созерцание красот природы стимулирует жизненный тонус и успокаивает нервную систему. Растительность, особенно леса, оказывают сильное оздоровительное действие. Будем бережно относиться к родной природе – будем счастливыми и здоровыми.
9. Напиши, что для вас значит слово «Родина»? Родина – это ………
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!
До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.
Класс: 3 «Б»
Дата: 30 апреля
Предмет: русский язык
Тема: Единственное и множественное число глаголов. Изменение глаголов по числам.
Доброе утро, Рома!
1. Записываем число - Тридцатое апреля.
-
Записываем словарное слово: любое по желанию
-
Записываем предложение под диктовку и выделяем грамматическую основу предложения. Укажи над каждым словом, какой частью речи оно является.
Утром я проснулся от холода.
-
Выписать все имена существительные из данного предложения в той же форме. Укажи у одного по выбору все грамматические признаки.
-
Открой учебник на с.109 упр.190. Выполни устно.
-
Выучи правило на с.109
-
Устно ответь на вопросы: Что такое глагол? Изменяется ли глагол по числам?
-
Закрепляем наши знания:
- Спиши изменяя глаголы по числам:
- Выполни- упр.191с.110
-
Вспомните, чему мы учились?
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!
До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.
Класс: 5 - Яговкин Е.
Дата: 30 апреля
Тема: Обувь
Добрый день, Егор!
-
Руками держите ноги и выполняете движения. Повторяем и Егор пусть сам пробует движения ногами повторить.
Большие ноги идут по дороге,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(Ходьба широким шагом)
Маленькие ножки бегут по дорожке,
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
(Бег мелким шагом)
-
Рассмотрите картину и выполните задания:
-
Игра «Разноцветный паровоз много обуви привез»
Вся обувь делится на два типа мужская и женская.
Разберите какая мужская, а какая женская обувь:
-
Игра «Что у куклы, что у куколки?»
Давай с тобою немного поколдуем и переделаем слова, из обычных в ласковые.
Туфли – туфельки
Ботинки - …
Сапоги - …
Тапки - …
Кроссовки - …
-
Похвалите Егора за работу!
Класс: 4 «Б»
Дата: 30 апреля
Предмет: математика
Тема: Решение задач с помощью уравнений.
Доброе утро, мои дорогие!
-
Записываем число - 30 апреля.
-
Решите примеры
-
5 х 4 = 387 х 35 = 8539 х 326 =
-
18061 : 9 = 5505 : 15 = 424270 : 203 =
-
Откройте учебник на с.104. Вспомни, как оформляется запись решения уравнения.
-
Сейчас используя эти знания, ты будешь решать задачи, а их решение оформишь как уравнение.
- с.104№ 6
- с.105№ 12
- с.107№ 19
- с.108 № 24
5. Вспомните, чему мы учились?
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!
До 15.00 на мою электронную почту, если появятся вопросы – звоните.
Класс: 4 «Б»
Дата: 30 апреля
Предмет: русский язык
Тема: Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения.
-
Записываем число - Тридцатое апреля.
-
Записываем словарное слово: х.зя.н
-
Выполняем краткий фонетический разбор словарного слова – хозяин.
-
Записываем предложение под диктовку и выполняем синтаксический разбор. Утром я проснулся от холода.
-
Записываем предложение под диктовку и выделяем грамматическую основу предложения. Указываем, какой частью речи является каждое слово в предложении. На берегу речки меня встречает маленький куличок.
-
Выписать все имена существительные из данного предложения в той же форме. Укажи у одного по выбору все грамматические признаки.
-
Открой учебник на с.142. Найди знак «Давай подумаем». Выполни устно.
-
Выучи правило на с.143 - 144.
-
Устно ответь на вопросы: Какие предложения называются сложносочинёнными? Какие предложения называются сложноподчинёнными?
-
Алгоритм как различить сложносочинённое и сложноподчинённое предложения:
- Найди грамматические основы
- задай вопрос от одной части сложного предложения к другой
- если вопрос задать нельзя, то это сложносочинённое предложение
- если можно задать вопрос, то это сложноподчинённое предложение
-
Закрепляем наши знания:
-
Крупный лес крестьяне вырубили, а около дороги ютились молодые берёзки.
Солнце уже взошло, и на цветах блестела роса.
Сестра обещала взять меня с собой на репетицию завтра или послезавтра.
Лодка причалила к острову, и мы сошли на берег.
-
Вспомните, чему мы учились?
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!
Класс: 4 «Б»
Дата: 30 апреля
Предмет: Литературное чтение
Тема: Н.Шер «Картины - сказки»
1. Откройте учебник на с.133 - 140
2. Прочитайте Н.Шер «Картины - сказки»
3.Устно ответьте на вопросы:
- Что мы прочитали? Какого жанра произведение? Докажите.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Очерк. Здесь приведены факты из биографии писателя. Здесь нет вымысла.
4. Устно ответь на вопросы:
- Где жил Васнецов?
- Сохранился ли его дом?
- Что необыкновенного в нём?
- Что можете сказать о дочери?
- Кто собирался в доме Васнецова? Кто они?
- Какой рисунок выражает мысли автора?
- Зачитайте его слова. Как вы их понимаете?
5. Письменно задай два вопроса по тексту.
Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!