Класс: 4 «А»

Дата: 19 мая

Предмет: русский язык

Тема: Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных

1.Записываем число- Девятнадцатое мая.

1. Записываем словарное слово: як.рь

2. Выполняем краткий фонетический разбор словарного слова - якорь

3. Записываем предложение под диктовку и выполняем синтаксический разбор. Луна серебрит траву на поляне.

4. Записываем предложение под диктовку и выделяем грамматическую основу предложения и подписываем над каждым, словом какой частью речи оно является. В ночной тиши ты услышишь нежную песню ручья.

5. Выписать все имена прилагательные из данного предложения в той же форме с именами существительными, с которыми они связаны по смыслу. Укажи у одного по выбору все грамматические признаки.

6. Вспомни, как пишутся безударные окончания имён существительных. Забыл!? Тогда вспомни алгоритм рассуждения, чтобы правильно написать безударное окончание имён существительных:

- Прочитай слово. Определи часть речи.

- Если это имя существительное, то ставь его в начальную форму (ед.ч., И.п.).

- Выдели окончание.

- Определи род.

- Определи склонение.

- Вспомни слово, которое поможет тебе, узнать какое окончание пишется:

- 1 склонение – ЗЕМЛЯ, ВЕСНА

- 2 склонение – СЛОН, КОЛЕСО

- 3 склонение – ЛЮБОВЬ

- Измени слово и ты узнаешь какую букву в окончании написать!

СМОТРИ:

1. Закрепляем наши знания.

2. Вставь пропущенное окончание. В скобках напиши  начальную форму, род, склонение  и т.д. по Образцу:

На балкон... (-----------------------------) в музе... (------------------------------)

в пляск... (-------------------------------) у соседушк... (-----------------------------)

по мишен... (-----------------------------) на переменк... (---------------------------)

1. Спиши текст вставляя безударные окончания имён существительных:

Дорога к дач_.

Наша дача находится в деревн_. Туда надо ехать на поезд_, а потом идти полем по тропинк_. Справа и слева от дорожк_ растёт много цветов. С тропинк_ не сварачивайте! Она ведёт прямо к калитк_ нашей дач_. А у калитк_ всем радуется куст сирен_.

1. Вспомните, чему мы учились?

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Класс: 4 «А»

Дата: 19 мая

Предмет: математика

Тема: Виды углов. Острый и тупой  угол.

Доброе утро, мои дорогие!

1. Записываем число  - 19 мая.

2. Вспомни какие виды углов ты знаешь. Если забыл, то выучи правило на с. 119.

3. Построй прямой угол, тупой угол и острый угол. Обозначь их буквами.

4. Закрепляем наши знания:

- с. 120 № 4

- с.120 № 5

- с. 121 № 13

 

5. Вспомните, чему мы учились?

 

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

Класс: 4 «А»

Дата: 19 мая

Предмет: Окружающий мир

Тема: Наше государство – Российское государство. Русский язык – государственный язык России.

1. Устно ответьте на вопрос:

- Как называется наше государство?

2. Прочитайте:

 Особенности государства  - Российская Федерация:

У любого государства есть своя территория и границы. Рассмотрим карту нашего государства. Россия – самое большое по территории государство. Ее площадь составляет 17 млн. кв. км. Представьте себе, что мы совершаем путешествие с севера на юг. Нам предстоит преодолеть расстояние около 4 тыс. км. А если мы полетим на самолете с запада на восток, то в пути будем около 12 часов, пролетев над просторами России 10 тыс. км.

 

 

 

-У каждого государства есть главный город, столица.

3. Устно ответь на вопросы:

- Назовите столицу нашего государства?

-А кто населяет наше государство?

4. Откройте учебник на с. 156.

5. Прочитайте статью на с.156

6. Устно ответьте на вопросы:

-У каждой страны есть человек, который стоит во главе государства. Как называется должность такого человека?

- А как зовут нашего президента?

-Кто  в России принимает и издаёт законы?

- Кто обеспечивает выполнение законов в нашем государстве?

-Управляет страной правительство. Председателем правительства является Михаил Владимирович Мишустин

- Об этом вы подробно будете изучать в старших классах.

Россия – многонациональная страна. Здесь живут люди более 100 национальностей: русские, татары, украинцы, чуваши, хакасы и др. народы, которые говорят на разных языках. Но государственным языком является русский.

 

7. Откройте учебник на с.157. Прочитайте и устно ответьте на вопросы.

8. Домашнее задание:

-Представьте себе, что у вас есть возможность встретиться с президентом. Напиши, о чём бы ты хотел спросить президента РФ?

 

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

 

Класс: 3 «Б»

Дата: 19 мая

Предмет: русский язык

Тема: Правописание частицы Не с глаголами.

Добрый день, Рома!

1. Записываем число  - Девятнадцатое мая.

2. Записываем словарное слово: любое по желанию

3. Записываем предложение под диктовку и выделяем грамматическую основу предложения. Укажи над каждым словом, какой частью речи оно является.

Луна серебрит траву на поляне.

1. Выписать все имена существительные из данного предложения в той же форме. Укажи у одного по выбору все грамматические признаки.

2.  Открой учебник на с.124 упр. 223

3. Выучите правило на с.124

4. Устно ответьте на вопросы: Как пишется частица НЕ с глаголами?

5. Откройте учебник на с. 125 устно выполни упр.225.

6. Выучи «ОБРАТИ ВНИМАНИЕ»

7. Закрепляем наши знания:

- с.126 упр.229

1. Вспомните, чему мы учились?

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Класс: 4 «Б»

Дата: 19 мая

Предмет: математика

Тема: Виды углов. Острый и тупой  угол.

Доброе утро, мои дорогие!

1. Записываем число  - 19 мая.

2. Вспомни какие виды углов ты знаешь. Если забыл, то выучи правило на с. 119.

3. Построй прямой угол, тупой угол и острый угол. Обозначь их буквами.

4. Закрепляем наши знания:

- с. 120 № 4

- с.120 № 5

- с. 121 № 13

 

5. Вспомните, чему мы учились?

 

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!

 

 

Класс: 4 «Б»

Дата: 19 мая

Предмет: русский язык

Тема: Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных

Записываем число  - Девятнадцатое мая.

2.Записываем словарное слово: як.рь

3.Выполняем краткий фонетический разбор словарного слова – якорь

4. Записываем предложение под диктовку и выполняем синтаксический разбор.

5.Записываем предложение под диктовку и выделяем грамматическую основу предложения и подписываем над каждым, словом какой частью речи оно является.

6. Выписать все имена прилагательные из данного предложения в той же форме с именами существительными, с которыми они связаны по смыслу. Укажи у одного по выбору все грамматические признаки.

7. Вспомни, как пишутся безударные окончания имён существительных. Забыл!? Тогда вспомни алгоритм рассуждения, чтобы правильно написать безударное окончание имён существительных:

- Прочитай слово. Определи часть речи.

- Если это имя существительное, то ставь его в начальную форму (ед.ч., И.п.).

- Выдели окончание.

- Определи род.

- Определи склонение.

- Вспомни слово, которое поможет тебе, узнать какое окончание пишется:

- 1 склонение – ЗЕМЛЯ, ВЕСНА

- 2 склонение – СЛОН, КОЛЕСО

- 3 склонение – ЛЮБОВЬ

- Измени слово и ты узнаешь какую букву в окончании написать!

СМОТРИ:

8. Закрепляем наши знания.

9.

На балкон... (-----------------------------) в музе... (------------------------------)

в пляск... (-------------------------------) у соседушк... (-----------------------------)

по мишен... (-----------------------------) на переменк... (---------------------------)

10.Спиши текст вставляя безударные окончания имён существительных:

Дорога к дач_.

Наша дача находится в деревн_. Туда надо ехать на поезд_, а потом идти полем по тропинк_. Справа и слева от дорожк_ растёт много цветов. С тропинк_ не сварачивайте! Она ведёт прямо к калитк_ нашей дач_. А у калитк_ всем радуется куст сирен_.

11.Вспомните, чему мы учились?

Теперь фотографируем свою работу и отправляем мне для оценки!!!!